2021年五寨县职业中学校质量年度报告

一、学校情况

    1.学校概况

   五寨县职业中学校是于1983年由三岔中学改建成立的。2002年改制成为一所国有民办学校，命名为“五寨县晋华职业中学”。2018年9月，学校由政府回收，并投入300多万元，大力改善办学条件，校园面貌焕然一新，并顺利完成省级督导评估验收。五寨县职业中学现有教职工52名，其中专任教师44名，专业课教师13名，双师型教师8名，兼职教师15名。在校学生152名。学校占地30亩，建筑面积共计20000多平方米，现有教学楼一座，实训楼一座，学生宿舍楼一座，餐厅一座。另有篮球场、羽毛球场、乒乓球室、图书室、计算机室、心理咨询室以及价值160万元的汽车实训仪器及设施设备。学校开设汽车运用与维修、机电技术与应用、化学工业、计算机技术应用、会计、建筑工程质量检测等精准服务区域发展需求、特色鲜明的专业。

   学校坚持“瞄准市场办学，服务就业育人” 的办学方针，围绕“以人为本，德育为先，技能为重”的办学理念，本着以“服务转型跨越，围绕主导产业，厚德强技育人”的办学宗旨，充分发挥现有专业教师及行业企业兼职教师的双重优势，使学生升学就业两不误。

   近年来，学校大力推进工匠精神进校园、进课堂，同时充分挖掘八路军120师358旅驻训地旧址的红色资源，加强对学生对爱国主义及革命传统教育，帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德，努力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新、又红又专的基础型技能人才，为五寨县域经济转型跨越发展提供了一定的智力支持与技能保障。

    2．学生情况

近两年来，尽管招生人数较少，呈下滑趋势。全日制在校人数较上一年度略有提升。

    3.教师队伍建设

    4.设施设备

在2021年新增10万元的汽车应用与维修专业设备，极大地提高了学生使用率。纸质图书在2020年的4400册的基础上及时更新，新购图书100册。丰富了学生的阅读内容，为学生的阅读提供便利。

二、学生发展状

    1.学生素质

    2.学生在校体验

      3. 资助情况

 一年来，我校资助方面主要有国家免学费、国家助学“雨露计划”助学金。2020年享受免学费人数为200人，享受金额200000元，国家助学金178人，享受金额178000元。2021年享受免学费人数为161人，享受金额161000元，国家助学金103人享受金额209000元。我校地属吕梁山集中连片区学校，在校生实行全免费全覆盖，高一、高二年级的在校生可享受2000元/年的国家助学金。我校积极配合当地扶贫办（振兴局）为我校建档立卡家庭学生享受“雨露计划”助学金提供便利。通过免学费、助学金的普惠政策保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，使广大贫困学生能安心学习，正常生活。他们的身心得到了健康发展。

    4.就业质量

2020及2021年度毕业生人数最多的前三类专业均为计算机应用、机电技术应用和会计专业。并且2020、2021两个年度就业学生人数最多、对口就业率最高的前三类专业分别是计算机应用、机电技术应用和会计三个专业。详细情况见下面两个对照表：

       5.职业发展

 学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

三.质量保障措施

       1.适应时代需求，调整专业结构

    目前，学校开设有6个专业，其中汽车运用与维修专业为2016年新增专业，这一专业是为了适应当前日益增长的汽车领域的服务需求而开设的。开设两年来，主要招收非全日制学生，为广大民众提供了驾驶员岗前培训，社会认可度极高。为适应市场需求，2019年我校新增导游服务、中餐烹饪、老年人护理三个专业。今后我校的人才培养方向的重点将以培养学生的实际动手、实际操作能力为主，以此来适应社会的需求。

        2.勇于创新，敢于改革

    学校大力开展人才培养模式与课程体系改革，建立完善了专业建设指导委员会和专业建设动态调整机制，机电技术应用、计算机应用、会计、汽车运用与维修4个重点专业构建了“双平台，阶梯式”、“实训室+工作室”、 “工作导向，项目递进”的人才培养模式。制定了4个专业人才培养方案；深化课程体系改革，重构了4个专业课程体系，制定课程标准32门，开发优质核心课程14门，推进教学模式和评价模式改革，实施任务驱动、项目导向、学做一体等教学模式和教师、 学生、企业、社会“四方参与”的多元评价模式，并且带动其他专业的改革发展。2021年3月，我校与山西职业技术学院、太原旅游学院、山西青年职业学院签订了“三二分段”五年制职业教育人才培养意向书，大幅度拓宽了中学生的升学就业渠道。

3.加强培养培训，强化师资队伍

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。学校以校4个重点建设专业为重点，成功培养了专业带头人6名、骨干教师30名、“双师型”教师8名，外聘专业教师5名形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队，师资队伍建设成效显著。

2021年，学校有5位教师被评为县级模范教师。2021年我校教师公开发表论文11篇.

       4. 规范管理制度，促进校园文化建设

做好四项（类）工作

——做好教学中心工作

   本学年，教导处制订了详细的教学教研计划，对教学各个环节提出严格要求。精心安排期中、期末考试。以“公开课”，“示范课”的形式，组织老师“听课，评课”。通过定期教研，及时掌握教学信息。学校还派出多名专业教师到太原参加培训。学校组织高三任课教师学习《对口升学考试大纲》，并分组讨论，制订适合学习的各科教学计划和进度表.

——做好学生管理及防新冠疫情工作

   我校坚持德育为主，管教结合，强化学生思想道德建设，注重德智体美劳教育。学校除开设文化课外，还开设汽车应用与维修、会计、土建、旅游等专业课，另开设国学、思品、历史、职业生涯规划，心理健康教育等课程。全方位打造“红色文化+工匠精神”校园文化，精心培育学生。学校着力提高班主任、任课教师的工作责任心和工作效率，细化班级管理。规定学生统一着装，行为规范。

针对新冠疫情，学校制订了《五寨县职业中学校疫情防控方案》，在传染病防控管理制度、公共卫生事件风险防控机制、公共卫生事件应急预案、校园环境卫生消毒及整治、排查、统计教职员工、学生疫情防控信息等方面齐心协力，全力以赴，一丝不苟，做到严防死守，不让疫情在我校有任何抬头的机会。

——做好教师队伍建设

大胆起用青年教师，打造“双师型”人才，鼓励教师“拔高教育”，组织全体教师进行各类培训，鼓励教师不断“充电”，加强教师外修内训。全校教职工形成了你追我赶的良好风气。

——做好后勤工作

    发挥后勤部门“管理育人，服务育人，环境育人”的积极作用，抓管理、见实效。学校环境卫生管理规范化、制度化。卫生清扫实行“专职清扫与学生责任区”相结合的办法，学校井然有序。环境幽雅。学校对资产进行登记注册，使资产管理工作做到规范化、科学化。

5．创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

学校还注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设，本年度新增了“爱心社”、“环保志愿者协会”等学生社团，通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础，同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

四是结合我校红色文化基地建设，推动红色文化传承。亲历红色革命教育基地，实地感受、传承和弘扬英雄精神的党史教育，是依托项目式学习党史搬到真情实景革命基地的红色教育。育人与育魂交织，党史与思政交融，学习与实践碰撞，五寨县职业中学校时刻准备着为共产主义事业贡献力量！

2021年3月15日关工委在五寨县职业中学校组织关工委工作部署活动，来自县里各个单位的关工委主任一线100余人进行了红色文化宣讲，大家接受了红色文化的洗礼，感受到红色文化传承的意义。2021年4月5日，五寨县教育科技局一行党员同志，在周局长的带领下来到五寨县职业中学校进行红色文化学习，我校为此提供了讲解，并在纪念石前面进行入党宣誓活动。2021年4月15日，我校组织师生对我校的红色文化进行集中学习，让每位职中人了解我校的历史，铭记共产党人的初心，不忘自己的使命，传承红色文化。2021年5月15日，五寨县财政局一行20余人来我校进行了参观学习并进行了入党宣誓活动。2021年5月28日，我校迎来了五寨县第三小学的师生来校进行红色文化爱国主义教育，我校同时对培训的农民工学员通过实地参观、视频播放、现场解说等形式进行了红色文化教育宣讲。我校通过多种渠道、多种形式将红色文化传播的更加广泛，使更多的民众接受红色文化的洗礼。

6. 发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。2021年，我校在各级各部门的正确领导下，坚持以科学发展观,习近平总书记的系列讲话为指导，全面贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，积极开展“两学一做”常态化和三基建设，努力提升自身水平和精神境界，不断加强自我约束和廉政教育，努力营造自身和全校廉洁从教、崇廉治学的良好环境和氛围，在学习、廉政、工作等方面都较好地完成全年任务。　　

五寨县职业中学校多次组织全体教职工认真学习习总书记在2021年2月20日党史学习教育动员大会上的讲话，并号召大家学党史、悟思想、办实事、开新局。2021年3月10--12日，学校组织中层领导、语数英和专业教师一行17人，赴太原交通学校、山西徐特立高级职业中学、太原成成中学、省军区“取经”，接受红色文化洗礼，学习兄弟学校“红色文化+工匠精神”的办学理念。

2021年3月18日上午，五寨县职业中学校党支部组织全体党员和入党积极分子，在学校“八路军120师第358旅驻训地”纪念石和红色文化墙前，重温入党誓词，接受红色洗礼。校党支部书记、校长代永恒向大家讲述了八十多年前，发生在这片红色故土上可歌可泣难忘历史。2021年4月21日上午，五寨县委党史学习教育宣讲团在五寨县职业中学校四楼会议室举行宣讲报告会，全体教职工参加了宣讲报告会。

2021年我校组织全体教师认真学习贯彻党的十九大精神；认真学习“三晋先锋”“学习强国”；认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规；认真学习党内各项规章制度。坚持把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”做到“四个服从”。定期召开党员民主生活会，组织生活会。积极开展批评与自我批评。推行“两学一做”、“三会一课”常态化、制度化。

四．加强校企合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养的针对性和实效性

学校现已与五寨县荣泰汽车贸易有限责任公司、五寨县凯波财会服务中心、五寨县隆泰煤焦化有限责任公司、五寨县荣昇红十字医院、五寨县电商公共服务中心、五寨县恒兴混凝土有限公司、五寨县生旺汽修服务中心等企业签订校企合作协议，建立了10多个校内外实习实训基地。

积极探索推进“理实一体化”教学改革，加强校企合作，促进产教融合。学校现已和五寨县十余家企业签订了校企合作协议。建立了五个校内外实习实训基地。2021年五寨荣泰汽车贸易有限责任公司贾志荣总经理向学校捐款两万元用于职教事业的发展。

今年学校成功申报了31个培训工种、6个工种的技能鉴定资质和4个“1+X”证书技能等级试点院校。此举大大推动力了我县高素质农民培育和“人人持证、技能社会”培训工作。

超前谋划，未雨绸缪。2021年春季开学后，学校专门召开会议，研究秋季招生工作有关事宜，由校长带领，专门到各个初中学校进行宣讲，本县几个初中学校学生、家长来校参观，大力宣传职业教育的新政策、新形势，宣讲国家对职高生的优惠政策，7月放假后，精心组织四个招生组，不顾酷暑，不畏艰难，走乡串户，不厌其烦，金诚所至，金石为开，在全县生源匮乏的情况下，仍取得了招生四十余名的比较满意的成绩。

“办人民满意的教育，做更好的自己”是五寨职中人坚持的方向。学校全体教职工将以饱满的热情，认真严谨的态度，改革创新的意识，以撸起袖子加油干的劲头，绘就五寨职业教育的新蓝图。

五．为区域经济社会发展提供人才支撑学

学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。

1.为区域经济建设输送急需人才

学校在现有学历教育的基础上，每年还举办“农村劳动力转移”“新型职业农民”“中小企业发展”等服务社会的短期职业培训近800多人次，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

2.为区域社会发展做出重要贡献

我校始终贯彻以人为本、诚信第一、质量至上的教学理念，坚持政府推动、学校主办、部门监督、百姓受益、规范操作、学有所获的培训目标。为了扎实搞好这项工作，为五寨县加快脱贫攻坚、实现转型发展提供人力资源保障。

2021年我校积极响应忻州市人社局的《关于加快构建“人人持证、技能社会”的实施意见》的号召、积极参与培训机构投标，并成为中标单位。中标后，我校按照五寨县人力资源和社会保障局认真组织实施、加强对贫困户农村劳动力、城镇失业人员进行宣传、组织授课。努力帮助缺乏技能的人员掌握一项初级以上技能。对于已有技能的人员提升一个技能等级。对有一项转换职业的人员增加一项新的技能。从2021年5月开始，截至10月底，我校共培训10期学员，其中普惠性脱贫劳动力培训5期，共计229人次；企业员工培训4期，共计174人次；光伏工程村级电站管护员培训1期，共计60人次。培训成果显著，受到各委托单位的一致好评。同时，我们还充分利用学校红色资源，组织学员参加校园红色文化基地，让学员在学习技能的同时还能接受红色文化洗礼。对于每位学员的资料我们都记录在册，并在培训中积极引导，同时根据学员自身的意愿以及特点，我们给他们推荐相应的工作岗位，对于即将就业的人员，我们要随时掌握他们就业后的情况，并随时保持与每个就业学员的通讯联系和就业部门的联系，询问客户的满意程度，解决存在的问题，并听取各方意见和建议，逐步改进培训工作和就业等服务质量，工作中也难免有不足之处，有待我们不断改进，还望各级领导严格要求我们，对我们工作中的不足多加指导。

3.为扶贫富民贡献力量

  从2015年至今，在国家扶贫政策的指导下，我校响应县委、县政府的号召，派出了3名教师为驻东秀庄乡五佛寺村的驻村干部、6名教师为帮扶责任人的帮扶队伍；派出6名教师为东秀庄乡杨可庄村帮扶干部，开展扶贫工作，并取得了可喜的成绩，受到了东秀庄乡党委、政府的肯定。学校全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现“富民强桂”新跨越做出了贡献。

六．经费投入与政策扶持

     2020年投资180万元新建了烤漆车间及中餐烹饪实习实训设施设备。2021年投入10万元对学生公寓、餐厅进行改造、维修。虽然学生的学习、生活条件得到了一定程度的改善，但政策性经费投入较少，基础设施的改善不明显。教师的办公条件较差，学生的实训基地建设没有得到政府的大力扶持，办学经费捉襟见肘。

七、突出办学特色，积极改革创新

  学校以办人民满意职业教育为总体目标，面对人民群众对教育的新期待和县委县政府的新要求，学校适时调整发展思路，办适合当地经济发展的教育，改变过去职业教育是终结性教育的观念，确立了学校可持续发展目标。积极改革，锐意创新。形成了学校教育与农民培训相结合的教育形式。

不忘初心当教师 尽心尽力为学生(案例一)

  桑桂荣，五寨县职业中学一名政治教师，工作以来，桑桂荣老师时刻告诫自己：“用心做好教育中的每一件小事，用爱呵护每一颗幼小的心灵”。作为一线教育扶贫教师，桑桂荣老师以务实的工作作风、认真的工作态度，赢得了学生的认可、家长的赞誉、领导的赏识和同事的尊重。

  在2018年教育扶贫工作开始以来，桑桂荣老师和参与教育扶贫的同志们一起，深入贫困学生家庭，走访座谈，了解实情，积极宣传党的政策，帮助贫困户解决孩子学习难、生活难的实际问题。新寨乡魏家坡村的周海燕是她帮扶的对象，周海燕父亲身体不好，奶奶年龄大，周海燕和弟弟的学杂费及家里的一切开销都要妈妈打零工赚取。了解到情况后，在每次入户调查前，她都会提前做足功课，准备好教育扶贫所需要的物品，尽量在入户走访时给予学生更多的教育鼓励，做好思想帮扶工作，让他们真正感受到教育帮扶的力量，而不是摆花架子，做做样子。为了和孩子拉近距离，家访的时候，她都会主动帮助他们打扫卫生，并告诉周海燕家庭生活干净卫生的重要性，手把手教学生把物品摆放整齐，鼓励学生要自强自立，并且嘱咐学生在家的时候，除了要完成自己的课业任务，还要尽可能的帮助妈妈照顾生病的奶奶、爸爸和年幼的弟弟。每次家访完毕，桑桂荣老师都收获满满，期待下次的行程。

  也许是受家庭环境的影响，周海燕性格特别内向，经常看到的是她沉默寡言的样子。一开始接触她的时候，无论桑桂荣老师怎么样耐心地给她讲道理，拉家常，她总是低头不语，表情凝滞。鉴于此，桑桂荣老师十分注重对她的心理疏导。为了和她打成一片，生活中，以一位大姐的角色试图走进她的精神世界，在教育过程中，尽量用自己的人格力量感染她，注意自己点点滴滴言行的影响。每一句话，每一件事桑桂荣老师都做到严于律己、率先垂范。学校里，桑桂荣经常找她一起谈心，与她沟通，了解她的生活困难，及时提供必要的物质和精神帮助，告诉她苦难都是暂时的，希望她对生活充满信心，勇敢面对生活。通过不断地走访，不断地接触，拉近了老师和她及其家人的关系，特别是她对老师的态度有所转变，由一开始的见到桑桂荣的沉默寡言，到后来都会露出浅浅的微笑。桑桂荣老师发现，教育扶贫是一种特殊的教育服务，不仅能照亮孩子前行的路，还能让老师的爱陪伴着孩子的成长。

 好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心灵，通过多次的走访教育，桑桂荣老师逐渐掌握了教育扶贫的方法。有一次去家访，遇到了下雨天，电话沟通后，她就直接去了学生家，到门口的时候学生家却大门紧锁，踌躇之际，看到巷口两个穿着雨披的人，摇摇晃晃向我走过来，正是周海燕和她的爸爸，两人胳膊上都拎着篮子，见此景，桑桂荣老师跑上去接过学生胳膊上的篮子。到了家里才知道，这个季节正是黄花菜收获的时候，如果天气放晴，黄花菜开了花，就卖不出去了，所以必须赶在天晴之前采摘完。听完这些话，桑桂荣老师的眼睛湿润了，小小年纪，不仅要完成自己的学业，还要承担家庭重担，老师的到来还要耽搁他们采摘的时间。想到这里，桑桂荣老师自告奋勇，要求去地里和他们一起采摘。周海燕的爸爸说：“桑老师，你每次大老远辛苦的跑来，我们一家人都特别高兴，觉得我娃有这么好的老师牵挂着、教育着，特别幸福，地里的活，我们多少都能干点，但是孩子的教育和辅导，我们却是一点忙都帮不上呢！”说完便对着周海燕说：“爸爸妈妈给你做不到的，桑老师都能做到，你要特别珍惜桑老师每次来家里给你辅导的机会。”听完这样的话，桑桂荣老师感动的落下了眼泪，看到周海燕和她爸爸湿润的眼眶，她便安慰告诉他们，请他们全家放心，桑桂荣老师一定会自己所能做好她的教育工作。

  在扶贫工作成效报告会上桑老师说，作为一名教育工作者，丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，在今后的教育扶贫工作中，桑桂荣老师将立足实际，认真搞好教学的同时，创造性地开展学校的教育扶贫工作。教育扶贫是一门艺术，只有给贫困生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人；只有严爱相济，才可赢得贫困生的信赖，才能走进她们的心灵，才能在教书的同时做好育人。

不忘初心创品牌  牢记使命塑形象

    ——山西省五寨县职业中学“红色文化+工匠精神”核心文化建设案例

   加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。同时校园文化作为学校教育教学的有机组合部分，对课程的实施有着十分重要的影响，与课程改革关系密切。学校文化建设与课程改革是相互依托、相互促进的互动关系，起着不可低估的作用。结合我校情况，构建一个以“红色文化、红色形象、红色表达、红色精神”四维度的“红色教育+工匠精神”核心文化体系，努力提升我校的办学水平。

   1937年9月八路军120师东渡黄河，挺近山西抗日前线进驻五寨，1938年3月6日至4月1日，120师358旅、359旅收复晋西北7座县城，此次收复7座县城的胜利，粉碎了日军的大规模围攻，勇挫了日寇的气焰，稳定了晋西北的局势。

   收复7县城后，358旅旅长张宗逊带领全旅官兵在五寨第二高小操场（现职业中学）进行了为期1个月的军事教育训练活动。五寨训练的成绩是较大的。这次军训，保持和提高了部队的战斗力，鼓舞了全体官兵和广大群众的抗日斗志，提高了敌后军民战胜日本侵略者的坚强信心，为创建、发展、巩固晋西北抗日根据地奠定了基础，受到毛泽东等中央领导同志的赞誉。在八年抗战和艰苦岁月里，358旅顽强的抗击日本侵略者，为中华民族的解放事业做出了巨大的贡献。为此，中共五寨县委、五寨县人民政府、五寨县人武部于2019年作为红色教育基地，放置18吨巨石作为纪念石，上面刻有“八路军120师358旅驻训地旧址”，并修建红色文化长廊和纪念陈列馆。

   习近平同志强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴，需要以中华文化发展繁荣为条件；要不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量，不断增强文化整体实力和竞争力，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。这些重要论述，为新时期社会主义文化建设提出了要求、指明了方向。在各种文化中，红色文化以其鲜明的政治立场、崇高的价值观、深厚的群众基础、坚决的奋斗精神等，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。发挥红色文化资源的重要作用，就是要让全体师生学习革命先烈、功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的优秀品格；学习他们先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操；学习他们践行党的宗旨、发扬优良作风，始终保持谦虚谨慎，艰苦奋斗的伟大精神；学习他们在处理矛盾时的昂扬斗志和革命激情，在应对复杂环境和风险挑战时的机智与坚韧。五寨县职业中学高度重视对青年一代的教育引导。加强革命历史、传统文化、国情校情等爱国主义教育，帮助广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的理想信念，提高明辨是非的能力，筑牢抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的思想道德防线，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。

   工匠精神包括高超的记忆和精湛的技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感。新时代的工匠精神与劳模精神、劳动精神构成一个完整的体系，成为励志华夏儿女实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。

  五寨县职业中学立足现实，面向未来，改革创新，奋发有为，把“红色教育+工匠精神”作为学校核心价值观。围绕“以人为本，德育为先，技能为重”的办学理念，本着以“服务转型跨越，围绕主导产业，厚德强技育人”的办学宗旨，坚持文化治校，弘扬红色文化，打造工匠精神，构建并完善以红色文化为引领，以制度固化为保障，以环境外化为载体，以行为彰显为重点四方联动校园文化体系，坚守“初心”和“使命”，培养新时代复合型技能人才。

  一、理念文化引航

  山西省五寨职业中学以“红色教育+工匠精神”为核心理念，认真贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真贯彻《职教20条》以办人民满意的教育为宗旨，服务县域经济，力争用五年时间，把学校打造成晋西北一流的职业中学，坚持理念引航，夯实文化建设的根基。理念是校园文化的灵魂，奠定文化基调，引领价值导向。

1.   以党的建设为总抓手，以红色教育、爱国爱校爱家教育为中心，以社会主义核心价值观教育为基本内容，落实社会主义精神文明建设要求和立德树人根本任务。全校师生形成一致共识：刻苦钻研，努力拼搏，为国效力。三百六十行，行行出状元。迎着困难上，顶着风浪行。世上无难事，只要肯攀登。
2.   政教处、团委积极行动，集思广益，群策群力，全员育人、全程管理、全心服务、全情投入、全面发展。强烈的责任意识把使命牢记在心。较高的职业情操把事情做出精品，虔诚的工作态度把教育奉为追求，专业的工作能力把课堂视为舞台，温情的育人方式把学生当子女。走以远、学以勤、识以达、行以正、德以范、育以精、教以法、业以精。崇尚立我德行强我体魄、孝我父母敬我师长、爱我祖国报我家长、惜我韶华壮我理想。

  二、制度文化挂帅

  坚持制度完善，筑牢文化建设的保障。全方位的管理制度、运行机制和组织保障，固化制度规范行为。在制度文化建设中，始终坚持严制度、全覆盖、抓落实、增实效。先后修订完善50多项管理制度，包括人事管理制度，教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等,形成“从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到后勤处，处处职责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循”的良好局面。为了打造“红色教育+工匠精神”，学校专门成立领导组，由校长代永恒任组长。投入大量经费修建文化长廊，红色教育陈列馆。建立微信公众号，大力宣传红色文化，积极宣传校内大事，扩大学校知名度。

   三、环境文化有亮点

   山西省五寨职业中学从文化校园和人文氛围两方面入手。充分发挥环境文化的美育价值、道德认同价值、知识性价值和社会性价值，彰显环境文化的熏陶作用和育人功能。

   党建室、120师358旅驻训旧址石、文化长廊、励志标语、电子屏滚动字幕等，增添了校园文化的质感和厚度；高高飘扬的五星红旗，塑造坚强灵魂；教学楼“学生风采”、校训、名人名言，成为跳动在学生身边的音符；校园夜景亮化工程让夜晚的校园明亮温馨。学校是我家，人人都爱它。

   四、行为文化是基石

   坚持活动创新，丰富文化建设的内涵。行为文化体现了师生内在价值追求与外在行为的统一，山西省五寨县职业中学从学生、教师、学校三个层面不断促进学校核心价值观念的内化。丰富与创新。

   学生活动丰富多样，素质拓展小组活动异彩纷呈且制度化、常态化开展；成立各种类型的红色文艺传承社团。剪纸、红色诗词吟唱朗诵，红歌传唱等。开展红色文系教育系列活动。如“红色文化进校园”、“红色精神我传承”、“红歌传唱”，阅读红色经典等；搭建红色教育平台，建立校外红色教育基地。借 “五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”重大纪念日等开展丰富多彩的红色文化教育活动。走进五寨县烈士陵园，让学生与红色文化亲密接触。国学诵读，定期升国旗仪式，技能才艺展示文艺晚会，主题文体比赛（如新年自行车慢赛、乒乓球比赛、跳绳比赛），党史知识竞赛。思想政治教育、主题教育、学习活动、班风建设、学生行为规范、劳动教育等，促进学生养成正确人生观和良好学习习惯。师德师风建设活动、教研活动、班主任工作、志愿服务等活动，加强师资队伍建设，全面落实教育改革。学校高度重视文化交流传承，多次派教师参加全省职业技能大赛，举办专家讲座，承担社会责任将自身的优势转化为社会服务能力，常年开展社会培训，先后实施养羊技术、装载机中级、焊工初级、中餐烹饪等多样化、实用性培训。服务大局，学校派9个人到五寨县东秀庄乡五佛寺村扶贫，派6人到五寨县东秀庄乡杨可庄村扶贫，助力五寨县脱贫攻坚。

   文化育人于无形，立德树人于点滴。文化建设并不是一蹴而就的，以人为本，山西省五寨县职业中学以党的十九大精神和《国家职业教育改革实施方案》为指导，以办人民满意的教育为宗旨，立德树人，塑造工匠精神，新建烤漆车间，补充完善汽修专业设施设备，还与多家企业建立校企合作关系，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育教学整体实力。塑形象，创品牌，为职业教育可持续发展探索出一条新路。

八、问题与对策

（一）存在问题

1．校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

2．人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

3．师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

4.办学经费严重不足，制约了教育质量的提升。

（二）对策建议

1．加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2．深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3．完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

4．加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。

                                                                             五寨县职业中学

                                                                                         2021年11月